KHẢ NĂNG TIẾP CẬN VÀ HỌC TẬP CỦA TRẺ GIAI ĐOẠN 3 - 4 TUỔI
KHẢ NĂNG TIẾP CẬN VÀ HỌC TẬP CỦA TRẺ GIAI ĐOẠN 3 - 4 TUỔI
Trẻ luôn đặt những câu hỏi tại sao? làm gì? như thế nào? sao lại thế này? ... không phải trẻ tò mò hay nhiều chuyện mà đó chính là tiêu chuẩn cho thấy trẻ tiếp cận với thế giới xung quanh tốt, thắc mắc học hỏi những gì diễn ra xung quanh để làm giàu tri thức cho mình, tăng khả năng tư duy, sáng tạo.
Tiêu chuẩn 1: Trẻ có thể thể hiện sự tò mò, quan tâm để trải nghiệm và học hỏi những điều mới.
+ Trẻ có quan tâm đến cách thức và lý do tại sao mọi người tạo ra nhiều thứ khác nhau hay không? (ví dụ: Trẻ hỏi: Ba ơi, chiếc điện thoại này ai làm ra thế, làm ra nó ntn vậy? …).
+ Trẻ có biết hỏi “Tại sao”, “làm thế nào” để tìm hiểu những gì xảy ra xung quanh mình không? (Ví dụ: Trẻ hỏi mẹ là tại sao trời mưa, tại sao một ngày có 24h, …).
Tiêu chuẩn 2: Trẻ có thể chủ động trong tương tác và hoạt động.
+ Yêu cầu một đứa trẻ khác chơi cùng.(ví dụ: Bạn Nga vô đây chơi cùng với bạn Hạnh và mình đi cho vui…).
+ Bắt đầu trò chơi với những đứa trẻ khác sau khi yêu cầu và đứa trẻ khác chấp nhận chơi cùng.
Tiêu chuẩn 3: Trẻ có thể thực hiện nhiệm vụ ngay cả khi trẻ gặp khó khăn.
+ Cố gắng nhiều lần một nhiệm vụ khó khăn trong một thời gian ngắn. (ví dụ: Trẻ xếp 5 khối chồng lên nhau nhưng đều thất bại, trẻ cố gắng xếp lại ngay đến khi xếp được mới thôi …).
+ Yêu cầu và chấp nhận sự giúp đỡ khi trẻ gặp khó khăn. (ví dụ: trẻ không biết gọt bút chì, trẻ yêu cầu người lớn giúp và để người lớn giúp rồi quan sát. …).
+ Biết chấp nhận thất bại khi làm một việc gì đó hỏng và không thànhcông. (ví dụ: nói “tôi không biết làm, tôi không thể làm được” …).
Tiêu chuẩn 4: Trẻ có thể thể hiện sự sáng tạo trong các hoạt động hàng ngày.
+ Trẻ biết chơi giả vờ bằng cách đóng vai để trở thành một người khác. (ví dụ: Con là chú công an đi bắt người phạm tội …).
+ Đề xuất các chủ đề để chơi giả vờ và đóng vai. (ví dụ: Trẻ gọi các trẻ khác lại cùng chơi trò cô dâu – chú rể và bắt đầu phân vai cho các trẻ khác …).
Thạc Sĩ Tâm Lí Học Nguyễn Viết Thanh
Nguồn:
Tiêu chuẩn học tập và phát triển dành cho trẻ 0 – 7 tuổi của Quỹ Nhi đồng Liên Hiệp Quốc.
THAM VẤN TRỊ LIỆU TÂM LÝ THIÊN ÂN
Địa chỉ: Số 21/3, đường Yersin, tổ 4, Khu phố 1, Phường Phú Cường,
TP. Thủ Dầu Một, Tỉnh Bình Dương.
Hotline: 034.4004.780 – 0972.120.601
Webisite: www.thamvantrilieutamlythienan.com
Email: Thamvantrilieutamlythienan@gmail.com - Thanhnguyentlh2806@gmail.com
Bài viết liên quan | Xem tất cả
- MỐI QUAN HỆ GIỮA RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý (ADHD) VÀ GIẤC NGỦ
- QUY TRÌNH CHẨN ĐOÁN XÁC ĐỊNH TRẺ TỰ KỶ & CÁC RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN KHÁC
- EINSTEIN MỘT NHÀ VẬT LÝ HỌC VĨ ĐẠI VỚI NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CỦA HỘI CHỨNG ASPERGER – TỰ KỶ CHỨC NĂNG CAO
- RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý KHÔNG BIẾN MẤT KHI ĐẾN TUỔI TRƯỞNG THÀNH
- RỐI LOẠN THAM GIA XÃ HỘI – MỐI NGUY ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ AN TOÀN CỦA TRẺ
- TUỔI THỌ NGẮN Ở NHỮNG NGƯỜI RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ
- RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ VÀ ADHD: TƯƠNG ĐỒNG – KHÁC BIỆT
- TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ CŨNG CÓ THỂ RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý (ADHD)
- SỰ PHÁT TRIỂN TỐT/XẤU CỦA TRẺ PHỤ THUỘC HOÀN TOÀN VÀO CHA MẸ
- RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý (ADHD) VÀ TÁC ĐỘNG CỦA NÓ ĐẾN TUỔI THỌ
- RỐI LOẠN GIÁC QUAN - MỘT VẤN ĐỀ QUAN TRỌNG ĐỂ CHẨN ĐOÁN RỐI LOẠN TỰ KỶ
- PHƯƠNG PHÁP CAN THIỆP/TRỊ LIỆU TRẺ TỰ KỶ