SỰ PHÁT TRIỂN TỐT/XẤU CỦA TRẺ PHỤ THUỘC HOÀN TOÀN VÀO CHA MẸ

SỰ PHÁT TRIỂN TỐT/XẤU CỦA TRẺ PHỤ THUỘC HOÀN TOÀN VÀO CHA MẸ

Bạn đã bao giờ thấy cha mẹ đánh một em bé để thỏa cơn giận dữ khi em bé đã phát triển và đang thử nghiệm các kỹ năng mới chưa? Đây là một ví dụ: Trẻ sơ sinh đã sẵn sàng để nắm bắt, dường như cho cuộc sống thân yêu, bất cứ điều gì đưa vào tay và phải mất nhiều tháng cho một em bé để tìm hiểu để mở bàn tay ra nắm vật và buông bỏ những gì nắm bắt được. Vì vậy, khi kỹ năng cầm nắm phát triển, đứa trẻ tập bằng cách bỏ đi nhiều thứ để nắm nhiều thứ khác. Đó là một tín hiệu phát triển. Nhưng một người quan sát mua hàng tạp hóa cho tôi biết rằng khi một đứa trẻ thể hiện hành vi thích hợp phát triển này, bằng cách nắm vật này, rồi lại để xuống chọn nắm vật kia … Người mẹ hét lên và tát đứa bé vì không vâng lời nghịch ngợm khi cầm nắm quá nhiều vật như thế, làm cho vật rơi xuống đất.

Người mẹ hành động như thế cho thấy sự thiếu hiểu biết về sự phát triển của trẻ. Trẻ sơ sinh không có động cơ thầm kín và không thể biết quan điểm của mẹ. Dường như người mẹ cũng gặp khó khăn trong việc quan sát trẻ.

Điều đầu tiên muốn nói ở đây là, Mẹ cần hiểu điều gì?

Trẻ sơ sinh giống như thai nhi. Chỉ có 25% khối lượng não bộ trưởng thành đã phát triển nếu sinh đủ tháng (40 - 42 tuần), (Montagu, 1968; Trevathan, 2011). Vì vậy, bộ não có nhiều kết thúc sau khi sinh khi kết nối não được lên kế hoạch phát triển bùng nổ để phát triển tối ưu. Tăng trưởng kích thước đầu trong năm đầu tiên có liên quan đến trí thông minh (Gale et al., 2006).

Thứ hai, bộ não của bé sắp xếp nền tảng suốt đời dựa trên kinh nghiệm. Nếu em bé trải qua một môi trường an toàn, yêu thương, em bé phát triển tốt và hạnh phúc - với đầy đủ năng lực. Nếu kinh nghiệm là đau khổ và không nhận được sự hỗ trợ từ cha mẹ, em bé dành năng lượng cố gắng để tự tồn tại. Nếu kinh nghiệm đang bị cha mẹ trừng phạt, đứa trẻ học cách đóng cửa “Sự tăng trưởng – phát triển của mình” với người đó, trong môi trường đó.

Trong trường hợp đứa trẻ được nói đến ở trên, nếu người mẹ tiếp tục trừng phạt đứa trẻ vì hành động tự tăng trưởng và học tập, đứa trẻ sẽ học cách không học. Đứa trẻ cảm thấy không đủ an toàn để theo đuổi những xung lực hấp dẫn để học và thay vào đó sẽ dự đoán một sự trừng phạt, một cái tát sẽ đến. Đứa trẻ cảnh giác, sợ hãi và không tin tưởng thế giới. Trẻ sẽ xây dựng một rào chắn xung quanh bản thân, ẩn náu khỏi những người khác và đang đi ngang, giống như một cây bên sườn núi bị gió thổi bay.

Thứ ba, trẻ học được những gì chúng nhìn thấy. Nếu một người mẹ độc ác với đứa trẻ của mình, đứa trẻ học được cách tàn nhẫn với người khác. Nếu một người mẹ yêu thương và hỗ trợ, đứa trẻ học những cách đó với người khác. Việc chăm sóc yêu thương, đáp ứng đối xử với đứa trẻ như một thành viên bình đẳng của gia đình. Trẻ em không phải là một “Người lớn thu nhỏ”, không thể bắt trẻ phải làm theo ý mình, giống mình vì trẻ vẫn là trẻ với bản tính trẻ con.

Thứ Tư, trừng phạt bằng đòn roi là một tổn hại lớn về mặt tâm lý đến trẻ. Chúng ta biết rằng sự đánh đòn làm suy yếu niềm tin, sự phát triển xã hội và sự tự tin ở bất kỳ đứa trẻ nào (Gershoff, 2013). Đánh đòn  là một hình thức của cha mẹ để biểu lộ ra bên ngoài sự khó chịu bực tức của chính mình khi hành vi của trẻ sai trái. Trẻ nhận được đòn roi, cảm thấy ấm ức, tuy không dám nói ra hoặc cảm nhận rõ ràng nhưng dần sẽ khiến cho trẻ sợ sệt, lo lắng mỗi khi lỡ làm sai điều gì đó. Ngay cả các quan điểm của Giáo dục học cũng không khuyến khích việc sử dụng phương pháp giáo dục bằng đòn roi này, họ khuyến khích sử dụng phương pháp dẫn dắt, phân tích cho trẻ hiểu đúng/sai, tốt/xấu tiến đến hành vi tự điều chỉnh, tự giáo dục ở trẻ.

ThS Tâm Lí Học Nguyễn Viết Thanh

Tài liệu tham khảo:

1. Gale, CR, O'Callaghan, FJ, Bredow, M., Martyn, CN, & Avon Nghiên cứu theo chiều dọc của nhóm nghiên cứu về cha mẹ và trẻ em (2006). Ảnh hưởng của tăng trưởng đầu trong cuộc sống của thai nhi, giai đoạn trứng nước và thời thơ ấu về trí thông minh ở độ tuổi từ 4 đến 8 năm. Nhi khoa, 118 (4), 1486-1492.
2. Gershoff, ET (2013). Phát triển mạnh và trẻ em: Bây giờ chúng ta biết đủ để ngừng đánh trẻ em. Quan điểm phát triển trẻ em, 7 (3), 133-137. 
3. Harlow, H. (1986). Từ học hỏi đến tình yêu. New York: Praege
4. http://www.Psychologytoday.com

THAM VẤN TRỊ LIỆU TÂM LÍ THIÊN ÂN

Địa chỉ: Số 21/3, đường Yersin, tổ 4, Khu phố 1, Phường Phú Cường, 

TP. Thủ Dầu Một, Tỉnh Bình Dương.

Hotline: 034.4004.780 –  0972.120.601

Webisite: www.thamvantrilieutamlythienan.com

Email: Thamvantrilieutamlythienan@gmail.com - Thanhnguyentlh2806@gmail.com